"El clan de los estudiantes indignados"

Blog de los estudiantes indignados porque su profesor renunció alegando que ellos no saben escribir:

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La naturaleza esencial de la educación

La educación es una actividad altruista, casi que filantrópica, es la conducta dirigida a transmitir un conocimiento o un valor a quien no lo tiene. La educación es esencial en una sociedad, permite el desarrollo social, moral, espiritual y económico. Sin embargo, en un mundo capitalista, como muchas actividades, la educación también se ha convertido en un negocio.

En el modelo de desarrollo capitalista hay colegios y universidades que cobran cuantiosas sumas de dinero, llamadas matrículas, para instruir a un estudiante. Los que tenemos relación con el mundo académico tenemos un sentimiento encontrado frente a esto. Pensamos que es justo ganar dinero educando, pero también pensamos que la finalidad esencial de la educación no es el enriquecimiento financiero.

A finales de la Edad Media, cuando empezaron a constituirse las universidades, era inmoral cobrar por brindar educación, los centros académicos otorgaban becas a todos sus estudiantes, aunque sólo se las daban a los hijos de familias pudientes y adineradas. Las familias de los estudiantes terminaban, entonces, manteniendo a las universidades y a los colegios mayores.

En la Edad Moderna y Post Moderna se volvió normal que los centros educativos cobraran por educar, en el mundo capitalista nada es gratis. Sin embargo, el Estado empezó a ofrecer una opción sin ánimo de lucro, y muchos colegios y universidades pasaron a ser públicos y casi que gratuitos. En muchos países desarrollados capitalistas, la educación pública es gratuita y es de muy buena calidad.

En Colombia se está discutiendo una reforma a la Ley General de Educación, en la cual, los entes privados podrían asociarse con universidades públicas y privadas para desarrollar proyectos académicos. De igual forma, las universidades privadas podrían modificar su estructura jurídica para permitir el "ánimo de lucro", y se podrían constituir centros de educación superior, también con ánimo de lucro.

El gobierno colombiano afirma que esto permitirá capitalizar la educación, y por otro lado fortalecer sobre todo la educación pública. La reforma también contempla la implementación de ayudas para los estudiantes que piden préstamos educativos.

Abrir la posibilidad de la "inversión privada" y el "animo de lucro" en los centros de educativos universitarios podría generar una mayor oferta educativa, y tal vez una mejor calidad en la prestación del servicio. Por otro lado, hay que tener en cuenta que la educación no es una actividad mercantil como tal, es una actividad moral y hasta espiritual, tiene que ver con el desarrollo del individuo en los aspectos más sensibles de su esencia como ser humano.

No se puede comparar la educación con otras actividades que per se sí son mercantiles, como la compra y venta de bienes, y los servicios financieros, por ejemplo. La educación es una actividad noble, altruista, espiritual, filosófica, y cuando se iguala con cualquier otra actividad comercial se convierte ya no en educación sino en instrucción o capacitación, que son dos cosas diferentes.

La educación moldea, forma el espíritu; la capacitación y la instrucción simplemente transmiten conocimientos. La educación es por naturaleza espiritual, es una actividad humana donde se transmiten valores y conocimientos para mejorar al individuo, para hacerlo una mejor persona. La capacitación es una simple entrega de información, allí no se busca hacer al hombre un mejor ser humano, sino un mejor operario, un mejor trabajador.

El gobierno colombiano debería definir si quiere una educación para mejorar la sociedad en lo moral y en lo espiritual, o, una simple transmisión de conocimientos para formar meros operarios con profesión.

No se pueden revolver peras con naranjas, este asunto es delicado, y simplemente abrir la compuerta del ánimo de lucro en el ámbito de la educación superior es abrir una caja de Pandora que no sabemos a qué nos lleve, es peligroso, es audaz, es una incertidumbre.

Nuestra sociedad necesita mejores seres humanos, y no mejores operarios profesionales, necesitamos más gente moral y no simples máquinas humanas, la educación forma mejores seres humanos, la capacitación forma mejores operarios; la educación es por esencia altruista, la capacitación es un negocio, es otra actividad mercantil. ¿Qué queremos entonces? ¿Qué preferimos?

CAMBRIDGE: LA MEJOR UNIVERSIDAD DEL MUNDO

Para continuar con el tema educativo, me ha llamado la atención la noticia que se dio a conocer la semana pasada, sobre el ranking de las mejores universidades del mundo. Según el consejo académico QS, el mejor centro educativo de educación superior es la Universidad de Cambridge. Este año, el claustro inglés superó a la Universidad de Harvard que fue relegada al segundo lugar, y la Universidad de Yale aparece en el tercer puesto.

¿Cuántas universidades colombianas aparecen en el ranking? Ninguna. Esta es una pequeña muestra de lo que comenté en el post pasado sobre el estado de la educación en nuestro país. Las universidades inglesas y norteamericanas aparecen liderando el ranking, lo cual muestra el estado de desarrollo de la educación en ambas naciones.

La Universidad de Cambridge, es una de la universidades más antiguas del mundo, aunque Oxford es más antigua, por lo menos en lo que a Inglaterra se refiere. Sin embargo, eso lo único que muestra es que en el tema de la educación no se puede improvisar, y que la tradición educativa tiene un alto valor al momento de evaluar la calidad de una universidad. Por ejemplo, Harvard es la universidad más antigua de Estados Unidos, y aparece liderando el ranking de las universidades de este país.

Uno de los índices que más se toman en cuenta al momento de elaborar este ranking es el de la investigación, el de la creación de conocimiento, y en esto los anglosajones mandan la parada a nivel mundial. Las universidades inglesas y norteamericanas se caracterizan no sólo por entregar diplomas sino por investigar y por aportar nuevas luces al conocimiento humano. En esto radico la mayor debilidad de los centros educativos colombianos y latinoamericanos, en la pobreza de la investigación. En estos países no se está investigando, no se está creando conocimiento, la mayoría de las teorías que se enseñan en las universidades son tomadas de las investigaciones científicas que se elaboran en Estados Unidos, Inglaterra, y Europa en general. 

Los países latinoamericanos no hemos comprendido el valor de la investigación en la educación, y aunque hay investigación, el rubro que se destina para ésta es paupérrimo, y dejamos que sean los norteamericanos y los ingleses los que manden la parada en este aspecto. Alguien me decía que los latinoamericanos no podíamos crear nada nuevo porque ya todo había sido dicho por los teóricos europeos y norteamericanos, que no se podía innovar porque ya todo estaba dicho. Yo pienso que lo anterior es un error de enfoque, por eso aparecemos en la retaguardia del desarrollo educativo, y nuestros países no pueden competir con la industria europea, asiática y norteamericana, porque simplemente no hay innovación, no hay creación, porque sufrimos de complejo de inferioridad. 

La investigación debe ser la prioridad en las universidades colombianas y latinoamericanas, los empresarios deben donar dinero a las universidades para que se potencialize este aspecto, para que los latinoamericanos enseñemos nuestras propias teorías, y no sigamos enseñando axiomas que se aplican a las sociedades anglosajonas pero que no funcionan adecuadamente en nuestros países.

Si no se invierte en investigación por parte del sector público y del privado, seguirán las universidades entregando diplomas pero no crearán conocimiento. Es hora de que nuestras universidades avancen no sólo como centros de instrucción sino también como centros de innovación, de pensamiento. Si no se invierte en investigación, Latinoamérica seguirá resagado con respecto a Europa, a Asia, y a  Norteamérica. Seguiremos en el Tercer Mundo, y no por pobres sino por brutos, por poco imaginativos, y por acomplejados. Ojalá en los próximos años podamos ver a alguna universidad colombiana o latinoamericana en el ranking de las 10 mejores universidades del mundo ¿Será que estoy soñando?   

Aquí la página web del ranking de las mejores universidades del mundo: http://www.topuniversities.com/

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